GUTE GRÜNDE FÜR EIN STUDIUM IN SACHSEN
Beste Zukunft: Für sächsische Hochschul-absolvent*innen sind die Berufsaussichten glänzend. Nicht nur bei regionalen Unternehmen.
Studierende und Absolvent*innen berichten
Über umwege zum studium
Ans Studieren dachte Lennert früher nicht. Das Bachelorzeugnis als Informatiker hat er heute trotzdem. Und der Masterabschluss folgt demnächst.
Foto: Amac Garbe
Unterstützung für Schulen / Lehrer*innen
tipps und Hinweise
Lehrer*innen sind neben den Eltern die wichtigsten Berater bei der Berufs- und Studienwahl. Wenn Sie Ihre Schüler*innen dabei unterstützen möchten, haben wir einige Tipps und Hinweise aus der bunten Palette der Studienorientierung zusammengestellt.
Foto: Stephan Floss
Pack dein Studium
Über uns
„Pack dein Studium. Am besten in Sachsen." wurde als erste gemeinsame Kampagne des Sächsischen Wissenschaftsministeriums und der sächsischen Hochschulen 2008 initiiert. Inzwischen ist „Pack dein Studium“ das offizielle Info-Portal zum Studieren in Sachsen. Alle Pluspunkte des Hochschullands Sachsen sowie Infos zu Terminen und Aktionen findest du auf dieser Website. Außerdem: alle 14 staatlichen Hochschulen und die Studentenstädte im Porträt, Studiengangsuche aus über 500 Studiengängen sowie Erfahrungsberichte von Studierenden und Absolvent*innen der sächsischen Hochschulen.
Ihr könnt uns live erleben:
Mit unserem Gemeinschaftsstand der sächsischen Hochschulen sind wir jedes Jahr auf mehreren Bildungsmessen in ganz Deutschland unterwegs.
Unsere Webseite ist barrierefrei zugänglich und hat von der Deutschen Zentralbücherei für Blinde das offizielle BIKOSAX-Gütesiegel erhalten. Hier ist der Prüfbericht einzusehen.
Hier packst du dein Studium
Vier Universitäten, fünf Kunsthochschulen und fünf Fachhochschulen bilden das Herz des Hochschullandes Sachsen. Neben den Hochschulen gibt es im Freistaat Sachsen das besondere Studienangebot der sieben Studienakademien der Berufsakademie (BA) Sachsen mit ihren Standorten in Bautzen, Breitenbrunn, Dresden, Glauchau, Plauen, Leipzig und Riesa.
